突出·激励·培养——数学教学之管见
摘要
围绕数学课堂教学的主要环节，通过具体的教学实例，阐述如何创设教学情境，激发学生求知的积极性和主动性，如何在课堂教学设计中融汇能力的内涵，如何在教与学、学与用的过程中培养学生学习和运用数学的能力，提高他们的素质，进而探讨如何把数学教学从“传授知识”的传统模式转变为“以激励学习为特征，以学生为主体”的实践模式。
引用本文（GB/T 7714）
李金兰. 突出·激励·培养——数学教学之管见[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2000.
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