“曲径”更能“通幽”——曲问艺术例谈

2007成才之路Engineering被引 0

摘要

课堂的提问如果只是一味地直来直去,启发性就不强,久而久之,学生对这样的提问就会感到索然无味,并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成曲问、活问的方式提出,就能迫使学生开动脑筋,并且要求他们在思维上跳一跳才能回答上。所以说,这种拐个弯才能找到答案的问法,

黄欣萍. “曲径”更能“通幽”——曲问艺术例谈[J]. 成才之路, 2007.

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