读写交融得意得言——《天游峰的扫路人》第二课时教学模式的构建
摘要
孙双金有个形象的比喻：“一堂好课就像登山．登山的乐趣在过程中，虽然登山艰辛．但乐在其中。课堂上我们要让孩子们经历‘山脚-山腰-山顶’的过程．引领孩子们登上思维的高山、情感的高山，带着孩子们从山脚一步步向上攀登．让孩子们的眼界变得开阔．情感得到陶冶．智力得到发展。”
引用本文（GB/T 7714）
查晓芳. 读写交融得意得言——《天游峰的扫路人》第二课时教学模式的构建[J]. 小学教学研究：理论版, 2010.
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