创新并非“标准” 评价还需注意——谈如何保护孩子的创造性
摘要
几年前,笔者曾在一份报纸上看到这样一篇报道,大意是:一位家长要求讨论教师对孩子的一道试题的判分标准。那是一道小学自然试题;“雪化了以后是什么?”有孩子回答“雪化了以后是水。”也有孩子富有诗意的回答“雪化了以后是春天。”对于后一种答案,教师判为错误,理由是与标准答案不符。
引用本文（GB/T 7714）
常素霞. 创新并非“标准” 评价还需注意——谈如何保护孩子的创造性[J]. 科学课：小学版, 2001.
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