文言文教学的“源头活水”——从《游褒禅山记》的教学谈文言文生活化教学趋向
摘要
陶行知先生的“生活即教育”理论，揭示了教育与生活的内在关系，启示我们从生活中挖掘教学素材，密切联系学生生活的体验进行教学。在文言文教学中，教师如能渗透现代生活的内容，注入时代的源头活水。让学生在学习中产生情感共鸣，他们就会更深入地把握古文的思想内涵，从而优化文言文教学的效果。本文结合《游褒禅山记》的教学实例，谈谈高中语文生活化的教学策略与思考。
引用本文（GB/T 7714）
康存. 文言文教学的“源头活水”——从《游褒禅山记》的教学谈文言文生活化教学趋向[J]. 中学语文:下旬, 2012.
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