对阅读教学中“初读”的思考

2010云南教育：小学教师Engineering被引 0

摘要

语文学科特点与语文学习规律告诉我们，教学一篇课文除了执教者依据自己的理解而定的个性环节外，一般总是有导入新课、初读文本，深入研读、总结提升等几个主要环节。如第一课时的主要环节是：创设情境，唤起阅读期待——有效初读文本，整体感知课文——学习字词，交流感知——切入重点，设置悬念；

Zhu Ying. 对阅读教学中“初读”的思考[J]. 云南教育：小学教师, 2010.

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