教学即研究,研究即教学——在课题研究中实施减负增效的策略

2010考试周刊Engineering被引 0

摘要

一、案例背景曾几何时,课题满天飞,学者型教师遍地走。一时之间,似乎凡学校必课题,凡课题必科研,凡科研必学者,而实际上却是：学非所教,教非所学;研非所用,用非所研。——有专家如是说。科研有什么用？每天上课、批作业都来不及,哪有时间搞科研？——有教师如是说。

方苏琳. 教学即研究,研究即教学——在课题研究中实施减负增效的策略[J]. 考试周刊, 2010.

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