原始要终 疏通知变——高三复习教学与“通贯感”的培育和构建
摘要
多年的高三历史教学实践告诉我们，要提高学生的复习效果和备考实力，就得围绕课程标准、考试大纲以及教学目标，重视教科书单元导言的提纲挈领的功能，对其进行分析和解读，让学生从整体上来理解考点知识及其关联现象；对教科书文本重要内容做出一番梳理、对比和综合研究，将分布于不同章节的知识点相互比照、迁移，帮助学生形成知识之间的疏通和连贯能力。也就是说，在高三复习教学中，对复习教学内容要有选择和甄别，引导学生“放宽历史的视野”，
引用本文（GB/T 7714）
张史敏, 张子辉. 原始要终 疏通知变——高三复习教学与“通贯感”的培育和构建[J]. 中学历史教学参考, 2013.
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