倾听“后进生”的声音——提升数学课堂教学有效性
摘要
在现行班级授课制的教学中，一个老师同时面对几十个学生的教学工作。每个学生都是独立的个体，学生与学生之间存在着明显的差异，不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐。在教育学上。“后进生”一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生，过去人们把他们叫做“差生”，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意。后进生的培养是不可忽视的问题。
引用本文（GB/T 7714）
龙幸艳. 倾听“后进生”的声音——提升数学课堂教学有效性[J]. 教师, 2010.
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