奏响英语课堂“导入”之歌——同课异导引发的思考

2014中学生英语：中旬刊Engineering被引 0

摘要

精彩的导入能引起学生的注意力，调动学生学习积极性，激发学习兴趣，提高课堂效率，达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7AUnit3Reading实际教学中的六种导入方式，同课异导，探讨如何奏响初中英语课堂“导入”之歌，达成教学目标实现。

刘六美. 奏响英语课堂“导入”之歌——同课异导引发的思考[J]. 中学生英语：中旬刊, 2014.

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