自主 合作 探究——“音乐自主学习任务单”的教学尝试
摘要
学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。音乐课程标准指出：音乐课堂教学应“强调教学过程的学生参与，也应有必要的教师传授；提倡探究式学习方法，也应当有适当的接受性学习，倡导合作学习，也要注重发挥个体学习的特点与优势。根据这一教学理念和我校小班化的教学特点，我在音乐课堂教学中尝试采用“音乐自主学习任务单”的教学方式，让学生在自主、合作、探究学习中真正成为课堂学习的主人。本文以《桑塔·露琪亚》两声部合唱教学为例谈谈“音乐自主学习任务单”的设计与课堂实践。
引用本文（GB/T 7714）
张惠玉. 自主 合作 探究——“音乐自主学习任务单”的教学尝试[J]. 中小学音乐教育, 2014.
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