汉语学习动机、策略与汉语水平的关系研究——基于对越南汉语学习者的调查
摘要
通过问卷调查270名越南本土汉语学习者后发现：初学者更倾向于使用汉语学习的记忆策略和元认知策略；融入型学习动机、认知策略与自评汉语水平具有较高相关，两者对自评汉语水平的预测效度高达0．37。在对外汉语教学中应着重激发越南学生的融入型学习动机；注重培养其跨文化交际能力；汉语教师应引导具有一定基础的汉语学习者更有效地使用认知策略。
引用本文（GB/T 7714）
王恩界, 武玉香篱, 范氏清平. 汉语学习动机、策略与汉语水平的关系研究——基于对越南汉语学习者的调查[J]. 扬州大学学报：高教研究版, 2013.
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