教学风度：教育力量蕴藏其中——兼论教学风度与教学风格的结构互补
摘要
无论是教学理论中对于教育结构的解释,还是教学实践中技术取向的模仿,都因为缺乏教学风度的考量而弱化或异化了教育力量的释放。教学风度是教师的师德修养、人格魅力、学识水平等方面综合素养的教学呈现,它的立足点在人自身而不在人的创造物。它是形成健康的教学风格的基础。教学风格与教学风度的整合,可以在全面性、持久性、深刻性等方面重塑教育结构,以更加充分地释放教育力量。
引用本文（GB/T 7714）
Liang Li. 教学风度：教育力量蕴藏其中——兼论教学风度与教学风格的结构互补[J]. 江苏教育研究, 2013.
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