回肠荡气 意味深长——“找规律”课堂教学实录及评析
摘要
【评析】这节课给人一种回肠荡气、意味深长的感觉，具体表现在以下几个方面：1在数学环节的设置上，采用了动静结合的方法。全课的主体结构为“游戏导入（动）——情境探索（静）——操作巩固（动）——情境应用（静）——游戏拓展（动）”。这样的动静搭配，学生学得不累。这里说的“动”与“静”，只是相对而言的。
引用本文（GB/T 7714）
华铠, 严育洪. 回肠荡气 意味深长——“找规律”课堂教学实录及评析[J]. 小学教学参考：数学版, 2005.
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