形成性评价在《基础护理学实践》教学中的应用
摘要
是我校本科护理学专业的主干课程,主要介绍护理学的基本技能,特点是操作性和实用性强.学生对本课程的掌握程度直接关系到临床实际工作能力,因此如何提高课程的教学效果成为我们关注的热点.评价是教学过程不可缺少的环节,而传统的评价往往是终结性的,即在期末进行操作抽考,了解学生对技能的掌握情况.此种评价模式使学生只关注结果,而不注重学习过程,不利于师生利用评价活动所提供的反馈信息来调整自己的教学或学习活动.为此,我院在本课程教学中积极开展形成性评价,以探索真正有利于提高学生学习、实践、沟通能力的教学评价模式.现报道如下。
引用本文（GB/T 7714）
王俊杰, 裘兴梅. 形成性评价在《基础护理学实践》教学中的应用[J]. Zhonghua xiandai huli zazhi, 2011.
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