浅谈教师在“师生对话”中的角色定位
摘要
《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。现实的情形是，有些教师在师生对话中似乎成了旁观者的角色，误以为不发表自己的看法就是尊重，对学生的意见、观点、看法一律采取赞成而不加评判。课改的目的是以学生发展为本，但是以学生发展为本并不是削弱教师的作用，相反，从某种意义上说，是对教师作用的强化，对教师的要求更高。那么，教师在课堂上应该扮演怎样的角色呢？
引用本文（GB/T 7714）
吴素飞. 浅谈教师在“师生对话”中的角色定位[J]. 吉林教育：中小学教育, 2010.
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