发挥学生主体作用，改善大学英语教学——对艺术生英语教学的思考
摘要
在大学英语教学对象中，艺术生英语基础差，是个特殊的英语学习群体。长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视。本文结合教学对象的特点，提出了“课堂上学生自主学习与教师精讲相结合”的教学模式，认为教学中应以建构主义学习理论为指导，突出学生主体地位。加强学生独立思考、处理问题能力的训练，培养学生自主学习的意识，让学生积极参与到课堂中来，进而改善艺术生大学英语教学。
引用本文（GB/T 7714）
孙琳, 李相群. 发挥学生主体作用，改善大学英语教学——对艺术生英语教学的思考[J]. 辽宁行政学院学报, 2006.
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