基于批判性思维培养的课堂教学实施行为分析——以川教版“西安事变＂一课为例
摘要
关于批判性思维的概念，美国学者恩尼斯（R．Ennis）的观点有一定代表性。批判性思维指对做什么和相信什么做出合理决策的能力。批判性思维包括阐述、分析、评估、推论、解释等认知技能和质疑、公正、独立等情感特质。历史课程是一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义，肩负着培养具有良好素质的公民的责任。良好素质的公民必须具有独立的价值判断能力，懂得如何根据社会的发展变化做出理性的选择，而培养批判性思维是独立价值观形成的途径和保证。
引用本文（GB/T 7714）
武其芳. 基于批判性思维培养的课堂教学实施行为分析——以川教版“西安事变＂一课为例[J]. 中学历史教学参考, 2014.
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