架设“生活-数学”之桥 沟通“数学-生命”之路——听障儿童主题式数学资源的挖掘与探索
摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：＂特殊教育是促进残疾人全面发展,帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。＂特校的每一门课程都承担着促进残疾人生存、发展的重任,数学教学亦是如此。听障儿童由于听力障碍导致语言能力低于健听儿童,他们往往对文字叙述性强的内容理解不透或无法理解,而对于生活化的数学问题兴趣浓厚,且记忆深刻。这正符合著名教育家陶行知在上世纪20年代就提出的生活教育理论。基此,
引用本文（GB/T 7714）
葛明丽. 架设“生活-数学”之桥 沟通“数学-生命”之路——听障儿童主题式数学资源的挖掘与探索[J]. 内蒙古教育：职教版, 2012.
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