化“有限”为“有效”——《亲近鲁迅》校本课程教学有效策略研究
摘要
校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的推进有着深远影响。它为学生提供了丰富的有价值的学习材料，校本课程的开发已成为了课程改革的亮点之一。但是我们不得不接受这样一个现实，就是当这些校本教材被开发以后，教师该如何利用。很多的时候，教师或许是流于形式地教一教，抑或是学生心血来潮地读一读。我们不禁要问校本课程教学的“质”在哪里？笔者认为教材的教学和利用更应该是校本课程改革的最大亮点。
引用本文（GB/T 7714）
莫岚. 化“有限”为“有效”——《亲近鲁迅》校本课程教学有效策略研究[J]. 课外语文：教研版, 2014.
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