教师是经济人吗？——“经济人假设”视域中教师道德的疑与思
摘要
强调个体理性与自利的“经济人假设”，在教师道德研究领域得到了一定应用。依照“经济人”的分析思路：教师也是“经济人”，应尊重教师的个人利益，不应该提出超越性的道德要求。但这种分析无论在理论上还是实践中都存在一定问题，倘若完全依此制定教师专业道德规范，则可能有道德滑坡的危险。反思“经济人假设”的悖谬，可以找到“公共人”这一人性坐标，以此建立的教师道德规范可以兼具理想性与现实性。
引用本文（GB/T 7714）
王吉. 教师是经济人吗？——“经济人假设”视域中教师道德的疑与思[J]. 克拉玛依学刊, 2014.
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