“导学案”《让电灯发光》的实践与反思
摘要
问题解决的过程是学生认知、情感、意志过程得到全面动员和启动的过程，也是推动学生个性发展的过程．。导学案”是以“问题解决教学”为核心，应用“三标四步骤”教学模式，让学生在活动中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，变单一的“教”为积极主动的“学”，从而达到高效课堂的目的．下面以《让电灯发光》教学为例，谈谈笔者的实践与反思．
引用本文（GB/T 7714）
王清. “导学案”《让电灯发光》的实践与反思[J]. 中学物理：初中版, 2013.
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