着眼提高发展 变静态评价为动态评价——浅谈新时期学生思想道德素质评判方法
摘要
在当前的学校德育工作实践中。对学生思想道德素质往往缺乏新颖科学的评判，德育水平往往以学生对德育知识的点滴记忆作为标准．导致德育与智育分割．获得知识与性格成长及能力提高分离。要克服这种重知识轻行为、重理论轻实践、简单粗糙的德育评价弊端，应做两个方面的努力。一是要因人而异，实现评价标准多样化。学生素质有别、性格各异、生长环境不同，这就要求我们德育评判的标准多样化。对优秀学生严格要求，对情况较差的学生不能拔苗助长，应找到一个合适他们的标准去评价、要求他们。这样才可能使他们步步提高，逐渐成长。二是与时俱进，实现评价方法的科学化。新时期的中学生，思维活跃，眼界开阔，追求个性。对他们进行思想道德品质的评价，切不可陷入老套，应该采用他谈们喜闻乐见的形式，寓教于乐。这样。才能激发他们参与的欲望，让他们在日常的生活学习中自觉地约束自己，从而达到学校德育的目的。
引用本文（GB/T 7714）
戴承平. 着眼提高发展 变静态评价为动态评价——浅谈新时期学生思想道德素质评判方法[J]. 小作家选刊：教学交流（下旬）, 2012.
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