多元解读：让语文课堂别开生面——一节小学语文课引发的思考
摘要
由于长期教高中语文并研究高中语文教学的缘故，笔者对小学语文教学关注不多，即使义务教育阶段的课程改革已经进行了好几年，笔者依然对小学语文教学的变化知之甚少，而且总觉得小学语文教学毕竟要求低、难度小，少有文章可做。这正是鲁迅先生所言的知识人的“皮袍下的‘小’”和“劣根”作祟之故。最近，因教育课题研究工作的需要，笔者有机会到无锡市某区的一所中心小学，全程参与了一个与课题相关的教研活动——听课、评课、研讨，收获颇多，感慨不少，以下分别述之。
引用本文（GB/T 7714）
严华银. 多元解读：让语文课堂别开生面——一节小学语文课引发的思考[J]. 河南教育：基教版, 2006.
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