《对比的色彩，个性的我——与毕加索的对话》电子白板技术的运用
摘要
一、直观导入，引出新知，寻找对比 爱好是最好的老师，开始我便以动画《春天的故事》导入新课，激起学生的学习兴趣。动画由黑白变为一片红花绿地，学生顿感色彩对视觉的冲击，大脑中已经留下对比色的初步印象，为后面介绍对比色铺垫。然后我问：“红花绿草为何看起来这么鲜艳？”引出“对比色”概念。小学生生活经历少，接触事物不全面，因而脑海中储存的信息素材相对贫乏。
引用本文（GB/T 7714）
葛辰晔. 《对比的色彩，个性的我——与毕加索的对话》电子白板技术的运用[J]. 小学科学：教师, 2013.
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