让课堂教学回归学生原味的生活——《年月日》的教学设计
摘要
数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。本节课的内容与生活的联系非常紧密，教师紧紧抓住数学与生活的联系，使学生用生活中的经历、经验学习“年月日”的有关知识，在自主探索与合作交流中掌握知识和技能，以珍惜时间为切入点，渗透思想品德教育，引导学生创造性地编排科学合理的年历方案，从而培养学生的创新意识和能力。
引用本文（GB/T 7714）
王洪顺, 刘燕. 让课堂教学回归学生原味的生活——《年月日》的教学设计[J]. 现代中小学教育, 2006.
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