对高中生“分类讨论”思想培养的几点感悟
摘要
新实施的高中数学课程改革纲要提出,要利用数学学科问题内在特性,发挥教师主导和学生主体作用,引导和指导学生开展问题解答活动,实现问题解答策略的运用和掌握,促进学生解题素养的有效提升.分类讨论,是指当前所给问题不能统一解决时,就需要将问题按某个标准统一进行分类,然后分类别进行研究,最终综合得到整个问题的答案.高中生对分类讨论思想掌握普遍不好,分类讨论思想的培养应从“介绍现实生活中的分类讨论,创设问题情景;回忆数学中已学过的分类例子,逐渐渗透分类的意识;通过集合部分有关习题,培养学生思维的全面性;通过参数变化对应图形的影响,使学生深刻理解分类讨论的本质”几个方面入手.
引用本文（GB/T 7714）
Huang Wei Feng. 对高中生“分类讨论”思想培养的几点感悟[J]. 试题与研究：教学论坛, 2014.
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