服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析
摘要
服务性学习理论最早在美国被提出，其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起，对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院“行走的新闻”教学活动案例．并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。
引用本文（GB/T 7714）
许为民, 刘建民, 李成刚, 等. 服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析[J]. 中国高教研究, 2009.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。