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教师的“个人生活史”及其意义

刘洁

2006早期教育：教师版Engineering被引 0

摘要

随着“质的研究”方法的日渐兴起，“行动研究”、“个案研究”、“田野研究”、“案例研究”等思想和做法正在越来越多地被学者们应用于教育研究过程之中，教师个人生活史也受到越来越多的教育学者的关注和重视，成为教师教育研究的一个重要领域。

引用本文（GB/T 7714）