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创设多种情境培养学生自主学习能力——浅谈初中数学课堂教学改革

2006潍坊教育学院学报Engineering被引 0

摘要

课堂教学是一个双边活动过程，只有营造一个宽松和谐的学习氛围，才能使学生主动地参与到教与学的活动中。同时还应在课堂教学的各环节上不断渗入学法指导，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。

徐吉华, Xing Xing, Weidong. 创设多种情境培养学生自主学习能力——浅谈初中数学课堂教学改革[J]. 潍坊教育学院学报, 2006.

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