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模式·模型·模块——对数学教育的思考
杨之、王雪芹
2004中学数学Engineering被引 0
摘要
“问题是数学的心脏”，但数学并不等同于解题，数学教学的任务也绝不限于使学生能答善考，它还担负着引导学生提高一般科学素养和社会文化修养，以及提高他们的数学认识水平的使命．本文愿与同行探讨一下这个问题．
引用本文（GB/T 7714）
杨之, 王雪芹. 模式·模型·模块——对数学教育的思考[J]. 中学数学, 2004.
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