初中生物围绕核心概念的教学设计实例探讨——以“基因在亲子代间的传递＂为例
摘要
1 围绕核心概念设计教学活动 1．1建立核心概念教学意识，明晰初中生物教学中的“核心概念” 生物学核心概念处于学科知识最为本质和中心的地位。所以，帮助学生建构核心概念，关注学生核心概念学习的可持续性，对提高学生的生物科学素养有
引用本文（GB/T 7714）
Lin Wang. 初中生物围绕核心概念的教学设计实例探讨——以“基因在亲子代间的传递＂为例[J]. 中学生物学, 2011.
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