两种理念指导下的教学比较——以“生长素的生理作用”为例进行的一次教学改革尝试
摘要
在《普通高中生物课程标准》（以下简称《标准》）与《全日制普通高级中学生物教学大纲》（以下简称《大纲》）两种教学理念指导下采用同课异构的方式,教授高中生物＂生长素的生理作用＂这一教学内容,并对教学效果进行比较分析,从而获得教学改革的经验与结果。
引用本文（GB/T 7714）
邓荣. 两种理念指导下的教学比较——以“生长素的生理作用”为例进行的一次教学改革尝试[J]. 广西教育, 2014.
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