接住教师抛过来的球——新《纲要》背景下教研员与教师的对话
摘要
转变“导演”与“演员”的角色 在长期的教研活动中，我有一个感觉，就是教师们已经习惯于崇拜教研员的“权威”。“请帮我们指导指导”、“请多提宝贵意见”等话语常常出自于教师之口：在新课程理念下，教研员和教师的角色都在发生变化：在教研活动中，教师不再是“演员”，教研员也不再是“导演”，教研员应转变传统的“导演”角色，并帮助教师逐步转变“演员”角色，与教师建立平等的互动关系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”我想，教研员也应成为教师专业发展的“支持者、合作者、引导者”，在沟通与交流中理解教师的“想法和感受”，“支持、鼓励”他们大胆探索与实践，创设一种与教师平等对话、合作交流的研讨氛围，形成“合作探究式”的教研员与教师之间平等的互动方式，努力促使每一个教师都获得成功与成长，同时也促进教研员自身的成功与成长。
引用本文（GB/T 7714）
颜翠清. 接住教师抛过来的球——新《纲要》背景下教研员与教师的对话[J]. 教育导刊：下半月, 2006.
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