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“词-句-文，输入-内化-模仿-创造”——谈初中英语写作教学

魏春红

2011基础教育外语教学研究Engineering被引 0

摘要

目前学生英语写作水平不高成为一种普遍现象。本文通过分析初中学生在英语书面表达中出错的主要原因，探讨利用“输入-内化-模仿-创造”的写作教学模式，围绕“话题”中的词、句、文设计英语写作教学，提高初中学生英语写作能力的方法。

引用本文（GB/T 7714）