论幼儿园“片区联动”教研共同体的建立——以福建省泉州市L区为例
摘要
建立幼儿园“片区联动”教研共同体有助于实现资源互补，实现集智共享和实现双赢目的。文章提出建立幼儿园“片区联动”教研共同体的基本策略主要有：划分片区，成立“片区联动”教研共同体；制度保障，确保“片区联动”教研有序进行；信息畅通，确保“片区联动”管理高效运转；专业引领，确保“片区联动”教研质量的提升。
引用本文（GB/T 7714）
许丽双. 论幼儿园“片区联动”教研共同体的建立——以福建省泉州市L区为例[J]. 教育导刊：下半月, 2011.
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