九年义务教育学校理想,道德,纪律教育评价初探
摘要
思想品德评价是学校德育工作的重要组成部分。如何对学生的思想品德进行科学的评价，是多年来教育理论和实践所致力探索的课题。我们在总结完善山东省教育科学“八五”规划重点课题“九年义务教育学校理想、道德、纪律教育序列”的基础上，参与了全国教育科学“九五”规划研究课题——“九年义务教育学校理想、道德、纪律教育序列”的实验与研究，对义务教育阶段学生思想品德评价进行了初步探讨，取得了明显成效。 一、课题的提出 “八五”期间，在对义务教育学校德育评价状况进行调查时发现： 68％以上的学生对德育评价缺乏兴趣； 80％以上的教师认为德育评价“成效不大”。究其原因：一是评价目标不明确，主观随意性大，致使评价
引用本文（GB/T 7714）
张国庆, 孙志明. 九年义务教育学校理想,道德,纪律教育评价初探[J]. 山东教育科研, 2000.
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