让数学课堂“活”起来的探索

2010科技信息Engineering被引 0

摘要

在中职数学教学活动中,课堂角色的转变有助于缓解教学矛盾,提高教学教学成果。通过在数学教学活动中构建和谐、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使学生由原来的被动接受转变成主动探索新知识,成为课堂教学的主体,而主体作用发挥的好坏决定课堂的成败。

严金兰. 让数学课堂“活”起来的探索[J]. 科技信息, 2010.

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