窥“课眼”而得历史全貌——基于“课眼”的高中历史有效教学浅谈
摘要
新课程强调学生是教学的主体，教师在教学中的作用在于充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生在课堂中进行探究式的学习，在体验中提高学生的历史素养。对于人文性较强的高中历史学科教学要开展学科探究存在着一定的难度，笔者认为抓住并运用好课堂教学中的“课眼”是一个好的措施。本文就“如何抓住并运用课堂教学中的课眼”谈几点笔者的思考。
引用本文（GB/T 7714）
吴钰华. 窥“课眼”而得历史全貌——基于“课眼”的高中历史有效教学浅谈[J]. 中学教学参考, 2012.
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