学校文化维度的构建及其实证研究——以广东省佛山、梅州两市中小学学校文化现状调查为例
摘要
以自编的学校文化ukd 卷对广东省佛山、梅州两市共7319名中小学教师进行问卷调查，构建学校文化的分析维度，并考察中小学教师视野中的学校文化现状。研究表明：领导方式、发展理念、合作共识三个一级维度及内部运作、外部沟通、教师发展、学生发展、创新变革、合作信任、参与认同等七个二级维度可较好地解释学校文化的结构。广东省中小学学校文化状态良好。教师对学校文化的认可程度因性别、年龄、婚姻状况、教龄、职称、职务、学历、任教学科等背景变量不同而有显著差异。学校办学层次、办学类型与所处地域的差异也会对教师视野中的学校文化状态产生影响。
引用本文（GB/T 7714）
谢春艳. 学校文化维度的构建及其实证研究——以广东省佛山、梅州两市中小学学校文化现状调查为例[J]. 华南师范大学学报：社会科学版, 2012.
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