如何发挥“教学做合一”在小班幼儿家庭教育中的作用
摘要
＂教学做合一＂是陶行知针对传统教育的＂死＂而提出建立的理论.他指出,传统教育是＂教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死＂的教育,这种教育导致形成＂做死工,死做工,做工死＂的社会.教、学、做三者不仅自身死气沉沉,而且彼此不相闻问.他要求,不仅要让上述所有的＂死＂字均换为＂活＂字,而且要将这三者的壁垒打通,＂教劳心者劳力,教劳力者劳心＂.＂教学做合一＂用陶行知的话说,是生活现象之说明,即教育现象之说明,在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做只是一种生活的三方面,不是三个各不相谋的过程.教学做是一件事,不是三件事.
引用本文（GB/T 7714）
周静微. 如何发挥“教学做合一”在小班幼儿家庭教育中的作用[J]. 考试周刊, 2013.
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