情境教学在历史与社会课堂中运用探析——以《早期爱琴文明与城邦国家》为教学案例
摘要
一、开展情境教学的背景1.情境教学随着改革大潮进入课堂,教师通过创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情境中扩大,幻化成课文中的各种意境。给历史与社会教学插上情境的翅膀,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力具有重要的作用,
引用本文（GB/T 7714）
倪旭荣. 情境教学在历史与社会课堂中运用探析——以《早期爱琴文明与城邦国家》为教学案例[J]. 中学教学参考, 2012.
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