浅谈“不随意注意”在教学中的应用
摘要
教学效果的好坏,与学生在课堂上保持注意的状态有关.心理学认为,注意是人认知活动指向和集中于某一事物的心理状态.它有随意注意和不随意注意.随意注意的标志是受目的的支配而发生,受为达到认知目的的意志心理过程的支持而持续注意的指向.不随意注意是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上努力的注意,它是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的.
引用本文（GB/T 7714）
陈甫芳. 浅谈“不随意注意”在教学中的应用[J]. 同煤科技, 2001.
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