冷冉“情·知教学”思想的人类学内涵

2001Acta Scientiarum Naturalium Universitatis SunyatseniEngineering被引 0

摘要

情@知教学思想集中体现在课堂教学中实现的认知过程与情性过程的和谐统一,即智力因素与非智力因素的结合,充分体现了马克思主义关于人的全面和谐发展思想.从哲学人类学的视野中来看情@知教学,会更准确地理解情@知教学思想的内涵,进而深刻理解素质教育的真谛.

王志光. 冷冉“情·知教学”思想的人类学内涵[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2001.

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