横向结构规律教学教改实验与“减负”“增效”
摘要
本文从初中物理横向结构规律教学教改实验的探索出发,简述了应用该实验引导学生了解物理学科知识的横向结构,引导学生规律性地学习,从而起到了帮助学生掌握学习规律,发挥学生主体作用,培养学生能力,提高学习效益,减轻学生学习物理的心理压力和课业负担,全面实施素质教育,发展学生创造性思维的作用。
引用本文（GB/T 7714）
Zhang Xin Rong. 横向结构规律教学教改实验与“减负”“增效”[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2000.
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