开放教育《计算机应用基础》实践环节教学改革的探索
摘要
课程实践环节比重较大,而传统的教学考核方法无法对学生真实成绩考核,必须把实验软盘中保存的结果和方案叙述结合起来,所以要求教学和考核方法改革;针对学生个别化学习的特点,要进行有效跟踪,要求学生记载每次实验时间,教师定期检查软盘和手册及其个性区分.这样便可杜绝互相抄袭所造成的雷同现象.
引用本文（GB/T 7714）
郭甲. 开放教育《计算机应用基础》实践环节教学改革的探索[J]. 辽宁广播电视大学学报, 2002.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。