音乐教学中的“四两拨千斤”——探究中学音乐课堂提问的有效性
摘要
课堂提问是教育艺术中的一种手段,它能引起学生反应,增强师生之间相互交流,也是教师了解学生、掌握教学情况的一种反馈方法。恰到好处的提问能在一堂课的音乐教学中起到四两拨千斤的作用。在音乐课堂中,教师应该从提问入手,从而引导学生走进音乐内部,把握音乐的要素,理解音乐情绪,体验音乐美并能与音乐产生共鸣。然而,笔者发现在日常的教学工作中,教师在课堂中的提问仍然存在一些问题。
引用本文（GB/T 7714）
田樱. 音乐教学中的“四两拨千斤”——探究中学音乐课堂提问的有效性[J]. 教师, 2015.
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