校本课程：为学生构筑“精神植被”

2009长三角.教育Engineering被引 0

摘要

新一轮课程改革的核心理念是关注学生自身独立的生命价值，一切着眼于学生的发展，而“学生自能发展需要人文的底蕴，人文素养的培养比数理化能力的培养更为基础。因为教育在本质上讲是一种养育过程，是一种精神的耕耘和收获”。人文化首先得人化。这些年，我校以苏州市立项课题“挖掘乡土教育资源，提高学生人文素质研究”为依托，

引用本文（GB/T 7714）

周志良. 校本课程：为学生构筑“精神植被”[J]. 长三角.教育, 2009.

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