五年制数学第十册《比例》学法指导例析
摘要
小学数学科的学法除了具有一般学习的普遍规律外，还应有数学科自身的特点，具体到每一单元也应有该单元的特点。此外，应根据低、中、高年级学生的不同年龄特征对他们进行有效的指导。就目前小学数学教学实际，对学生的学法指导的有效途径，主要还是通过在教法中进行有机的渗透。下面就五年制第十册《比例》的学法指导进行一些初步的探讨。
引用本文（GB/T 7714）
林心明. 五年制数学第十册《比例》学法指导例析[J]. 福建教育, 2000.
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