从“2＋4”模式看我国小学教师职前培养的改革趋势

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摘要

“2＋4”本科学历小学教师职前培养模式是山东烟台2012年教师教育改革的重要举措，旨在培养具备较高教学技能、较高学历起点高、较深理论功底、较强科研水平的被社会所认可的小学教师，反映了我国小学教师的职前培养经历了从技能型、知识型、学历型、学术型、专科型向综合型转变的改革趋势。

刘井坤. 从“2＋4”模式看我国小学教师职前培养的改革趋势[J]. 文理导航, 2013.

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